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发布日期2018-09-18

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在统筹配备辖区内中小学教职工时,教育局充分考虑边远学校教师急缺现象,注意向困难学校倾斜。特别是在教师资源的配备上,始终坚持均衡第一的原则,针对教师队伍的实际,采取切实有效措施,逐步实现学校教师资源配置相对均衡,切实解决薄弱学校教师数量不足、整体水平不高的问题。自2005年以来,先后为西部边远学校补充教师170余人。

教育的终极目的,应该是培养自由发展的人。完整的人和有用的人,是人的自由发展的双翼。在此基础上,人生的理想与信念、意义与价值、创造与创新、奋斗与进取,都变得明晰而可循。进而通过自由发展的塑造,使个人与国家、民族、人民、社会的利益目标实现统一,在为国家民族目标奋斗的过程中促进人的全面自由发展,在促进人的全面自由发展过程中实现国家民族的目标。教育惟有在这个层次上,也才能培养出大批一流的、杰出的人才。

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今年6月,俄罗斯某知名招聘公司对莫斯科高校毕业生的择业趋向进行了社会调查。该公司研究了300名年龄在35岁以下、拥有一两年工作经验的普通高校毕业生的个人简历,以及500名年龄在45岁以下的银行和投资公司部门经理的个人简历。

  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(征求意见稿)》(以下简称《规划纲要》)公开征求意见工作已经开始。“优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量”工作方针的提出,是《规划纲要》的一大特点和亮点。这一方针既有很强的思想性,又有很强的可操作性,对未来十年以至更长时间的教育改革发展将产生重要指导作用。

可是,让我们欣慰的是,相关部门的领导们都有一双火眼金睛,他们没有被“假话”所迷惑,于是乎,我们看到,喜欢编造假话、喜欢胡言乱语的人一个个都卷铺盖回家了,足见领导们对假话是憎恨到极点了。由此看来,做人无论从说话到办事,还是实事求是的好。

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临川的学校对外开放了优质的应试资源,而外地的家长和学生则需要这种资源。这种供需关系造成的生源流动符合最基本的经济学原理。

其次,改革恪守了党的宗旨。改革开放之初,中国有两个响亮的口号:按经济规律办事和允许一部分人先富起来。随着改革的深入,多元化的经济结构,不可避免地使中国社会产生不同的阶层和利益群体。在这种情况下,考量改革为了什么的问题,具有特别重要的意义。中国改革的一大政治优势,就在于共产党的领导核心作用和人民代表大会制的政体,使国家的宏观决策能够摆脱利益集团的掣肘。例如,是维护公有制的主体地位还是走私有化的道路;发展是只追求经济指标还是考量全面的社会指标;是听任贫富差距扩大还是缩小贫富差距;是完善社会保障还是缩小社会保障……这一系列曾经存在争论的问题,由于党的不可动摇的宗旨,能够排除来自各方面的干扰。因此,中国的改革在市场化的行进中,基本的政策导向始终是着眼于占人口大多数的普通劳动者。改革在寻求保持社会活力的同时,越来越展现出“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的特质。

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  按照市委、市政府的要求,下一步还将继续按照“同步规划、同步设计、同步建设、同步交付”的要求,加快配套学校的建设,积极探索教育资源配置新机制。今年,周浦、康桥基地的首批住宅项目也将交付使用,同步建成幼托、九年一贯制学校5所,面积达4.4万平方米。

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